我们的第一个目标是开发一款比市场上现有的任何学校乐器都更出色的学校木笛。我们不想再接受塑料笛子，它的外形精巧，带有装饰环。
我们希望孩子们能像他们的老师一样，手握一把有吸引力的乐器。
第二个目标是实现出色的握持感。在这方面，我们也以塑料笛为蓝本。
我们希望我们的乐器有三个部分。它应该有自己的笛脚部分，这样笛脚部分的音孔就可以根据儿童手指的长度进行调整。
第三个目的是改善声音的衔接和调制。为此，我们为乐器配备了一个锥形风道，可以更好地塑造空气。通常 200 欧元以上的乐器都会采用这种设计。
但我们认为，初学者有权获得最好的乐器。
当我们将第一批木笛交给知名的教师进行测试时，我们从他们的反应中发现，我们的方向是正确的。
有些反应非常热烈，鼓励我们继续走自己选择的道路，把目标定得更高。
在研发过程的最后阶段，我们并没有像最初计划的那样只有两种乐器：
- 弗劳蒂娜（Flautina）--镶嵌宝石--公主
- 弗劳蒂诺--不含宝石--王子、
两部分的版本--没有独立的脚部--是教师们的要求，他们担心第三部分（脚部）可能会丢失。
为了完善这一概念，我们创作了一幅小漫画，以取代保养说明的任务。遗憾的是，如今人们的阅读量越来越少，因此我们认为使用面向儿童的图片和较少的文字是合适的。
在漫画中，蒂娜和蒂诺在夜晚漫步城堡时，在藏宝室的一个箱子里发现了竖笛。
在这里，乐器以一种微妙的方式被自动赋予了价值。藏宝室里的东西一定很值钱。随后，两人将乐器带入房间，并演奏了一番。
一路上，它还讲解了如何正确组装、存放和处理乐器。
漫画引起的反响表明，这种不同寻常的方法是正确的。我们从反馈中了解到，家长和孩子一起看漫画，从而初步接触到了眼前这支小长笛的故事。
您在向孩子或学生介绍校园笛子方面有什么经验？