Cómo entender y superar los obstáculos a la enseñanza de la flauta dulce
¿Existen nuevas posibilidades para la enseñanza de la flauta dulce y puede Asia servir de modelo a las escuelas europeas en este contexto? ¿Qué podemos aprender de las escuelas taiwanesas?
Este breve artículo pretende poner de relieve las diferencias fundamentales entre los distintos conceptos de la enseñanza de la flauta de pico y ofrecer soluciones sencillas sobre cómo pueden organizarse las clases en grupo con la flauta de pico de forma más satisfactoria y motivadora para todos los participantes.
También analizaremos las posibilidades de integrar la Flauta de pico en las clases de las escuelas de educación general y las escuelas de música de una forma novedosa.
Hürden des klassischen Blockflötenunterrichts …
Blockflöten werden fälschlicherweise oft nicht als „richtiges Instrument“ wahrgenommen, sondern als „uncool“ und „schrill“ empfunden. Die Empfindung des schrillen Klanges ist nicht unbegründet, denn in der Regel wird als erste Blockflöte die Sopranblockflöte verwendet. In der musikalischen Geschichte des Instrumentes war diese Stimmlage jedoch nicht die erste Wahl, da sie viel schwerer stimmend zu spielen ist als tiefere Modelle. Im Zeitalter der Renaissance und des Barocks, als die Blockflöte richtig hip war, wurden die Stimmlagen Alt, Tenor und Bass zusammengespielt, wie Stiche in alten Büchern zeigen.
El trasfondo físico (cobertura vibratoria de las frecuencias altas), que garantiza que las Flautas de pico bajas sean más fáciles de tocar afinadas que las altas, no se tratará aquí en detalle. Sin embargo, nos gustaría analizar la interacción de varios tonos en las clases y abordar el tema de la "desafinación". Para conseguir que los niños de los colegios y las escuelas de música se interesen por las clases de flauta de pico, es importante hacer frente a los prejuicios contra la flauta de pico y desarrollar conceptos didácticos nuevos e innovadores. A continuación queremos darte algunas sugerencias.
¿Qué influencia puede tener un instrumento aparentemente sencillo como la Flauta de pico en la educación musical de los niños? En una época en la que las formas creativas de expresión y la interacción social son cruciales, la reputación de la Flauta de pico como herramienta pedagógica musical -al menos en Asia- ha cambiado radicalmente en las últimas décadas. En Taiwán, la Flauta de pico se utiliza casi universalmente y con mucho éxito en las clases colectivas de primaria. Muchas cosas que en Europa consideramos imposibles simplemente se llevan haciendo allí desde hace décadas, según el lema: "Todo el mundo decía 'no se puede hacer' hasta que llegó alguien que no sabía y simplemente lo hizo".
En Taiwán, las escuelas primarias utilizan juntas las gamas de voces más populares, desde la Flauta de pico soprano hasta la Flauta contralto, tenor y bajo. El lema pedagógico es: no todos hacen lo mismo, pero todos trabajan sobre la misma pieza musical. Esta diferenciación del grupo en distintas gamas vocales conviene a todos los alumnos. A algunos les gustan los sonidos graves y las voces graves lentas, otros encuentran su hogar musical en las voces solistas agudas y ricas en notas. Esto no sólo aumenta la motivación del individuo, sino que también demuestra que sólo se puede crear un gran conjunto (musical) si cada uno desempeña su papel.
Este método requiere un poco más de trabajo por parte del profesor al principio, ya que hay que emitir, supervisar y reunir cuatro voces diferentes.
Sin embargo, el resultado musical y la motivación resultante pronto compensarán esta inversión inicial única.
Si desea enseñar a su clase de flauta dulce con este concepto, encontrará ediciones de partituras adecuadas en tiendas de música bien surtidas. Si está interesado en recibir más formación adaptada a sus necesidades, consulte a nuestro equipo de seminarios.
Otra solución
Si no quieres dar el paso a la polifonía o lo pospones para más adelante, un reciente desarrollo instrumental ofrece una forma sencilla y eficaz de evitar el sonido estridente de la flauta de pico.
Un nuevo modelo de flauta de pico combina la amplitud de una flauta de pico soprano con el sonido de una flauta de pico tenor. Con su diseño innovador, este modelo de flauta de pico también mitiga el hecho antes mencionado de que las flautas de pico a menudo se perciben como "poco cool" y, por lo tanto, ofrece un efecto secundario motivador adicional.
El instrumento ha sido desarrollado por Kunath Instrumentenbau en colaboración con uno de los principales fabricantes europeos de flautas de pico y se presentó por primera vez en noviembre de 2024 en el marco del "lifem" (festival internacional de música antigua de londres). La serie de modelos se denomina"sigo" y está disponible en distribuidores especializados seleccionados. Pregunte allí por la"sigo-Tenor".
Proyectos comunitarios y concursos como nuevas oportunidades para derribar barreras y desarrollar competencias.
Los proyectos y concursos comunitarios fomentan el interés por la Flauta de pico y crean un sentimiento de pertenencia.
Los eventos en los que los alumnos pueden mostrar sus habilidades no sólo aumentan la confianza en sí mismos, sino también la motivación.
Estas iniciativas dan a los niños la oportunidad de mostrar su talento musical y competir con sus compañeros en una competición amistosa.
Estos concursos suelen estar diseñados para fomentar el trabajo en equipo y el pensamiento creativo. Las actuaciones en grupo o conjuntos fomentan el trabajo en equipo y refuerzan la cohesión social entre los participantes. Cuando los niños hacen música juntos, no sólo desarrollan habilidades musicales, sino también habilidades sociales que van más allá de la música. Estas experiencias son formativas y contribuyen a que la Flauta de pico se perciba como un instrumento que fomenta la comunidad y la alegría de hacer música.
Además, los colegios y escuelas de música pueden asociarse con instituciones culturales locales para organizar talleres o conciertos.
Estos proyectos no sólo ofrecen a los niños una valiosa experiencia interpretativa, sino que también les permiten conocer diferentes estilos y tradiciones musicales.
De este modo, la flauta de pico se integra en un contexto cultural más amplio, lo que aumenta el interés por el instrumento.
Conclusión
El futuro de la flauta de pico puede mejorarse mediante enfoques innovadores de la enseñanza, nuevos modelos de flauta de pico y proyectos de colaboración.
La combinación de modernas herramientas de aprendizaje y de hacer música juntos crea un entorno dinámico en el que los niños pueden crecer tanto musical como personalmente.
La Flauta de pico ofrece la oportunidad, a través de los nuevos desarrollos actuales, de llevar los conceptos de enseñanza existentes y probados a un nivel completamente nuevo y de promover los beneficios de fomentar el desarrollo creativo y social de los niños a través de las clases de música en grupo.
Al considerar la Flauta de pico como un elemento central de la educación musical, podemos ayudar a los niños no sólo a crecer musicalmente, sino también a experimentar la alegría de hacer música juntos y desarrollar importantes habilidades para la vida.
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