Ensimmäinen tavoitteemme oli kehittää koululaululaite, joka pystyisi tekemään enemmän kuin mikään markkinoilla oleva koulusoitin. Emme enää halunneet hyväksyä muovisia, koristerenkailla koristeltuja, muodoltaan taidokkaita äänilevyjä. Nykyään ostettavissa klassisissa puisissa koulunuorisofoneissa on edelleen yksinkertaiset ja pelkistetyt muodot, jotka olivat teknisten mahdollisuuksien ansiosta mahdollisia 60- ja 70-luvuilla.
Halusimme, että lapset voisivat pitää käsissään soitinta, joka olisi yhtä houkutteleva kuin heidän opettajansa.
Toinen tavoite oli saada aikaan erinomainen ote. Tässäkin asiassa otimme mallia muovisista äänilevyistä.
Halusimme, että soittimessamme on kolme osaa. Siinä pitäisi olla oma jalkaosa, jotta jalkaosan ääniaukot voidaan säätää lasten sormien pituuden mukaan.
Kolmas tavoite oli parantaa äänen artikulaatiota ja modulaatiota. Tämän saavuttamiseksi varustimme soittimen kartiomaisella tuulikaistalla, joka muovaa ilmaa paremmin. Tätä ominaisuutta käytetään tavallisesti soittimissa, joiden hinta on 200 eurosta ylöspäin.
Katsoimme kuitenkin, että aloittelijoilla on oikeus saada paras mahdollinen.
Halusimme pystyä toteuttamaan kaikki nämä tavoitteet vakiintuneiden korjaamoiden koululaiskielekkeiden normaalihintaan.
Kun esittelimme ensimmäiset soittimet tunnetuille opettajille testattavaksi, huomasimme reaktioista, että olimme oikealla tiellä.
Jotkut reaktiot olivat riemastuttavia ja kannustivat meitä jatkamaan valitsemallamme tiellä ja asettamaan tavoitteemme vielä korkeammalle.
- Flautina - jalokivellä - prinsessa
- Flautino - ilman jalokiveä - prinssi,
vaan molemmat soittimet kolmiosaisena ja kaksiosaisena versiona.
Kaksiosaisen version - ilman erillistä jalkaosaa - pyysivät opettajat, jotka pelkäsivät, että kolmas osa (jalka) voisi kadota.
Konseptin täydentämiseksi loimme pienen sarjakuvan, joka otti hoitaakseen hoito-ohjeiden tehtävän. Koska ihmiset lukevat nykyään (valitettavasti) yhä vähemmän, meistä tuntui sopivalta käyttää lapsilähtöisiä kuvia ja vähän sanoja.
Sarjakuvassa Tina ja Tino löytävät soittimen aarrekammiossa olevasta arkusta yöllisellä kävelyllä linnassa.
Tässä yhteydessä soittimelle annetaan automaattisesti arvo hienovaraisella tavalla. Sen, mitä aarrekammiossa säilytetään, täytyy olla arvokasta. Tämän jälkeen kaksikko vie soittimen huoneeseen ja soittaa hieman.
Matkan varrella kerrotaan, miten soitin kootaan, säilytetään ja käsitellään oikein.
Reaktiot sarjakuvaan osoittavat, että tämä epätavallinen lähestymistapa oli oikea. Palautteen perusteella tiedämme, että vanhemmat katsovat sarjakuvaa yhdessä lastensa kanssa ja saavat näin ensikosketuksen pienen huilun tarinaan heidän edessään.
Millaisia kokemuksia teillä on ollut kouluhuilujen esittelystä lapsille tai oppilaille?