Comment les obstacles à l'enseignement de la flûte à bec peuvent-ils être compris
et résolus ?
Existe-t-il de nouvelles possibilités pour l'enseignement de la flûte à bec et l'Asie peut-elle servir de modèle aux écoles européennes dans ce contexte ? Que pouvons-nous apprendre des écoles taïwanaises ?
Ce bref article a pour but de mettre en évidence les différences fondamentales entre les différents concepts d'enseignement de la flûte à bec et de proposer des solutions simples pour rendre l'enseignement de la flûte à bec en groupe plus fructueux et plus motivant pour tous les participants.
En outre, nous mettons en lumière les possibilités d'une intégration inédite de la flûte à bec dans l'enseignement dans les écoles d'enseignement général et les écoles de musique.
Hürden des klassischen Blockflötenunterrichts …
Blockflöten werden fälschlicherweise oft nicht als „richtiges Instrument“ wahrgenommen, sondern als „uncool“ und „schrill“ empfunden. Die Empfindung des schrillen Klanges ist nicht unbegründet, denn in der Regel wird als erste Blockflöte die Sopranblockflöte verwendet. In der musikalischen Geschichte des Instrumentes war diese Stimmlage jedoch nicht die erste Wahl, da sie viel schwerer stimmend zu spielen ist als tiefere Modelle. Im Zeitalter der Renaissance und des Barocks, als die Blockflöte richtig hip war, wurden die Stimmlagen Alt, Tenor und Bass zusammengespielt, wie Stiche in alten Büchern zeigen.
Nous ne nous étendrons pas ici sur les raisons physiques (couverture vibratoire des hautes fréquences) qui font que les flûtes à bec basses sont plus faciles à accorder que les flûtes hautes. Nous souhaitons toutefois nous pencher sur l'interaction de plusieurs tessitures dans l'enseignement et aborder le thème du "pas cool". Afin d'enthousiasmer les enfants des écoles et des écoles de musique pour l'enseignement de la flûte à bec, il est important de se pencher sur les préjugés à l'égard de la flûte à bec et de développer des concepts d'enseignement nouveaux et innovants. Pour cela, nous souhaitons donner quelques suggestions dans les lignes qui suivent.
Quelle influence un instrument apparemment simple comme la flûte à bec peut-il avoir sur l'éducation musicale des enfants ? À une époque où les formes d'expression créatives et l'interaction sociale sont décisives, l'image de la flûte à bec en tant qu'outil pédagogique musical a considérablement évolué au cours des dernières décennies, du moins en Asie. A Taiwan, la flûte à bec est utilisée presque partout dès l'école primaire et avec beaucoup de succès dans les cours collectifs. Beaucoup de choses que nous considérons comme impossibles en Europe sont simplement faites là-bas depuis des décennies - selon la devise : "Tout le monde disait "ce n'est pas possible", jusqu'à ce qu'arrive quelqu'un qui ne le savait pas et qui l'a simplement fait".
A Taiwan, les écoles primaires utilisent ensemble les tessitures les plus connues, de la flûte à bec soprano à la flûte à bec basse en passant par la flûte à bec alto et la flûte à bec ténor. La devise pédagogique est la suivante : tout le monde ne fait pas la même chose, mais tout le monde travaille sur le même morceau de musique. Cette différenciation du groupe en différentes tessitures convient ainsi à tous les élèves. Certains aiment les sons graves et les voix de basse lentes, d'autres se sentent à l'aise dans les voix solistes aiguës et riches en notes. Cela augmente non seulement la motivation de chacun, mais montre aussi qu'un grand ensemble (musical) ne peut être créé que si tous y apportent leur contribution.
Cette méthode exige un peu plus de travail de la part de l'enseignant au début, car quatre voix différentes doivent être distribuées, encadrées et réunies.
Mais le résultat musical et la motivation qui en découle compensent rapidement cet investissement initial unique.
Si vous souhaitez enseigner à votre classe de flûte à bec avec un tel concept, vous trouverez des partitions adaptées dans les magasins de musique bien achalandés. Si vous êtes intéressé par une formation continue adaptée à vos besoins, n'hésitez pas à vous adresser à notre équipe de séminaires !
Une autre solution
Pour ceux qui ne veulent pas franchir le pas de la polyphonie ou qui souhaitent le remettre à plus tard, un développement actuel d'instrument permet de contourner de manière simple et efficace le son de la flûte à bec, perçu comme strident.
Un nouveau modèle de flûte à bec combine l'étendue des doigtés d'une flûte à bec soprano avec le son d'une flûte à bec ténor. Les concepts d'enseignement existants peuvent être facilement réutilisés. Ce modèle de flûte à bec, avec son nouveau design, désamorce en même temps le fait déjà évoqué que les flûtes à bec sont souvent perçues comme "pas cool", et offre ainsi en plus un effet secondaire motivant.
L'instrument a été développé par Kunath Instrumentenbau en collaboration avec l'un des principaux facteurs de flûte à bec européens et sera présenté pour la première fois en novembre 2024 dans le cadre du "lifem" (london international festival early music). La série de modéles s'appelle "sigo" et peut être achetée auprès de revendeurs spécialisés sélectionnés. Demandez-leur le "sigo ténor".
Les projets communautaires et les concours sont d'autres moyens d'éliminer les obstacles et de développer les compétences.
Les projets collectifs et les concours encouragent l'intérêt pour la flûte à bec et créent un sentiment d'appartenance.
Les événements au cours desquels les élèves peuvent présenter leurs compétences permettent non seulement de renforcer la confiance en soi, mais aussi d'accroître la motivation.
De telles initiatives offrent aux enfants la possibilité de montrer leurs talents musicaux et de se mesurer à leurs pairs dans le cadre d'une compétition amicale.
Ces concours sont souvent conçus de manière à stimuler le travail d'équipe et la pensée créative. Les représentations en groupe ou les ensembles encouragent l'interaction et renforcent la cohésion sociale entre les participants. Lorsque les enfants font de la musique ensemble, ils développent non seulement des aptitudes musicales, mais aussi des compétences sociales qui vont au-delà de la musique. De telles expériences sont marquantes et contribuent à ce que la flûte à bec soit perçue comme un instrument qui favorise la communauté et le plaisir de faire de la musique.
En outre, les écoles et les écoles de musique peuvent coopérer avec des institutions culturelles locales afin d'organiser des ateliers ou des concerts.
Ces projets offrent aux enfants non seulement une précieuse expérience de la scène, mais aussi un aperçu de différents styles et traditions musicales.
Grâce à de tels engagements, la flûte à bec s'inscrit dans un contexte culturel plus large, ce qui accroît encore l'intérêt pour cet instrument.
Conclusion
L'avenir de la flûte à bec peut être augmenté par des approches innovantes dans l'enseignement, des modèles de flûte à bec inédits et des projets collectifs.
La combinaison d'outils d'apprentissage modernes et de la pratique musicale en commun crée un environnement dynamique dans lequel les enfants peuvent grandir tant sur le plan musical que personnel.
Grâce aux nouveaux développements actuels, la flûte à bec offre une chance d'élever les concepts d'enseignement existants et éprouvés à un tout nouveau niveau et de promouvoir les avantages de l'encouragement du développement créatif et social des enfants par l'enseignement musical en groupe.
En considérant la flûte à bec comme un élément central de l'éducation musicale, nous pouvons contribuer à ce que les enfants non seulement grandissent musicalement, mais éprouvent également du plaisir à faire de la musique ensemble et développent d'importantes compétences de vie.
Vous trouverez des informations et diverses nouvelles offres sur ces thèmes sur les sites www.kunath.com et www.blockfloetenshop.de. Ces plates-formes proposent non seulement une large gamme de flûtes à bec et d'accessoires, mais aussi des informations et des ressources précieuses pour l'enseignement.