Hoe belemmeringen voor blokfluitonderwijs begrepen en overwonnen kunnen worden
Zijn er nieuwe mogelijkheden voor blokfluitonderwijs en kan Azië in dit verband een rolmodel zijn voor Europese scholen? Wat kunnen we leren van Taiwanese scholen?
Dit korte artikel is bedoeld om de fundamentele verschillen tussen de verschillende concepten in blokfluitonderwijs te benadrukken en eenvoudige oplossingen aan te reiken over hoe groepslessen met blokfluit succesvoller en motiverender kunnen worden georganiseerd voor alle deelnemers.
We zullen ook kijken naar de mogelijkheden om de blokfluit op een nieuwe manier te integreren in lessen op scholen voor algemeen vormend onderwijs en muziekscholen.
Hürden des klassischen Blockflötenunterrichts …
Blockflöten werden fälschlicherweise oft nicht als „richtiges Instrument“ wahrgenommen, sondern als „uncool“ und „schrill“ empfunden. Die Empfindung des schrillen Klanges ist nicht unbegründet, denn in der Regel wird als erste Blockflöte die Sopranblockflöte verwendet. In der musikalischen Geschichte des Instrumentes war diese Stimmlage jedoch nicht die erste Wahl, da sie viel schwerer stimmend zu spielen ist als tiefere Modelle. Im Zeitalter der Renaissance und des Barocks, als die Blockflöte richtig hip war, wurden die Stimmlagen Alt, Tenor und Bass zusammengespielt, wie Stiche in alten Büchern zeigen.
De fysische achtergrond (trillingsdekking van hoge frequenties), die ervoor zorgt dat lage blokfluiten gemakkelijker te stemmen zijn dan hoge, wordt hier niet in detail besproken. Wel willen we het samenspel van verschillende toonhoogtes in de lessen bekijken en het onderwerp "ongezellig" aansnijden. Om kinderen op scholen en muziekscholen te interesseren voor blokfluitles, is het belangrijk om de vooroordelen tegen de blokfluit aan te pakken en nieuwe, innovatieve lesconcepten te ontwikkelen. In het volgende geven we je graag een aantal suggesties.
Welke invloed kan een ogenschijnlijk eenvoudig instrument als de blokfluit hebben op de muzikale opvoeding van kinderen? In een tijd waarin creatieve vormen van expressie en sociale interactie cruciaal zijn, is de reputatie van de blokfluit als muzikaal pedagogisch instrument - in ieder geval in Azië - de afgelopen decennia drastisch veranderd. In Taiwan wordt de blokfluit bijna universeel en met veel succes gebruikt in groepslessen op basisschoolniveau. Veel dingen die wij in Europa als onmogelijk beschouwen, worden daar al tientallen jaren gewoon gedaan - volgens het motto: "Iedereen zei 'het kan niet' totdat er iemand kwam die het niet wist en het gewoon deed."
In Taiwan gebruiken basisscholen de populairste stemfuncties samen, van de sopraanblokfluit tot de alt-, tenor- en basblokfluit. Het pedagogische motto is: niet iedereen doet hetzelfde, maar iedereen werkt aan hetzelfde muziekstuk. Deze differentiatie van de groep in verschillende stembereiken past bij alle leerlingen. Sommigen houden van lage klanken en langzame basstemmen, anderen vinden hun muzikale thuis in hoge en notenrijke solostemmen. Dit verhoogt niet alleen de motivatie van het individu, maar laat ook zien dat een groot (muzikaal) geheel alleen kan ontstaan als iedereen zijn steentje bijdraagt.
Deze methode vergt in het begin iets meer werk van de docent, omdat vier verschillende stemmen moeten worden uitgegeven, begeleid en samengebracht.
Het muzikale resultaat en de daaruit voortvloeiende motivatie zullen echter al snel opwegen tegen deze eenmalige eerste investering.
Als je je blokfluitklas met zo'n concept wilt lesgeven, vind je in goed gesorteerde muziekwinkels geschikte bladmuziekedities. Als je geïnteresseerd bent in verdere training op maat, vraag het dan aan ons seminarieteam!
Een andere oplossing
Als je de stap naar meerstemmigheid niet wilt zetten of wilt uitstellen tot later, dan biedt een recente instrumentontwikkeling een eenvoudige en effectieve manier om het schelle geluid van de blokfluit te vermijden.
Een nieuw type blokfluit combineert het bereik van een sopraanblokfluit met het geluid van een tenorblokfluit. Met zijn innovatieve ontwerp verzacht dit blokfluitmodel ook het eerder genoemde feit dat blokfluiten vaak als "niet cool" worden ervaren en biedt het dus een extra motiverend neveneffect.
Het instrument is ontwikkeld door Kunath Instrumentenbau in samenwerking met een van Europa's toonaangevende blokfluitbouwers en wordt voor het eerst gepresenteerd in november 2024 als onderdeel van het "lifem" (london international festival early music). De modelserie heet"Sigo" en is te koop bij geselecteerde dealers. Vraag daar naar de"Sigo Tenor".
Gemeenschapsprojecten en wedstrijden als verdere mogelijkheden om barrières te slechten en vaardigheden op te bouwen
Gemeenschapsprojecten en wedstrijden stimuleren de belangstelling voor blokfluit en creëren een saamhorigheidsgevoel.
Evenementen waar leerlingen hun vaardigheden kunnen laten horen, geven niet alleen meer zelfvertrouwen, maar vergroten ook de motivatie.
Dergelijke initiatieven bieden kinderen de kans om hun muzikale talenten te laten zien en zich in een vriendschappelijke competitie te meten met hun medeleerlingen.
Deze wedstrijden zijn vaak bedoeld om teamwerk en creatief denken aan te moedigen. Groepsoptredens of ensembles bevorderen teamwerk en versterken de sociale cohesie tussen de deelnemers. Als kinderen samen muziek maken, ontwikkelen ze niet alleen muzikale vaardigheden, maar ook sociale vaardigheden die verder gaan dan muziek. Dergelijke ervaringen zijn vormend en dragen ertoe bij dat de blokfluit wordt gezien als een instrument dat de gemeenschap en het plezier in muziek maken bevordert.
Daarnaast kunnen scholen en muziekscholen partnerschappen aangaan met lokale culturele instellingen om workshops of concerten te organiseren.
Deze projecten bieden kinderen niet alleen waardevolle uitvoeringservaring, maar ook inzicht in verschillende muziekstijlen en tradities.
Dergelijke verbintenissen plaatsen de blokfluit in een bredere culturele context, waardoor de belangstelling voor het instrument verder toeneemt.
Conclusie
De toekomst van de blokfluit kan worden verbeterd door innovatieve benaderingen van lesgeven, nieuwe blokfluitmodellen en samenwerkingsprojecten.
De combinatie van moderne leermiddelen en samen muziek maken creëert een dynamische omgeving waarin kinderen zowel muzikaal als persoonlijk kunnen groeien.
De blokfluit biedt door de huidige nieuwe ontwikkelingen een kans om bestaande en bewezen lesconcepten naar een geheel nieuw niveau te tillen en de voordelen van het stimuleren van de creatieve en sociale ontwikkeling van kinderen door middel van muzieklessen in groepsverband te promoten.
Door de blokfluit als centraal element in het muziekonderwijs te beschouwen, kunnen we kinderen niet alleen helpen muzikaal te groeien, maar ook het plezier van samen muziek maken te ervaren en belangrijke levensvaardigheden te ontwikkelen.
Informatie en diverse nieuwe aanbiedingen over deze onderwerpen zijn te vinden op www.kunath.com en www.blockfloetenshop.de. Deze platforms bieden niet alleen een breed scala aan blokfluiten en accessoires, maar ook waardevolle informatie en hulpmiddelen voor het lesgeven.